María Jesús Montecinos
Profesora Docente Asistente
Doctora en Educación
2022, Universidades Alberto Hurtado y Diego Portales.
Licenciada en Educación y profesora de Filosofía
2011, Universidad Alberto Hurtado.
Licenciada en Filosofía
2009, Universidad de Chile.
Áreas de interés
- Filosofía contemporánea y subjetividad
- Filosofía y Género
- Educación y Educación técnico-profesional
Presentación – Resumen Curricular
María Jesús Montecinos es Licenciada en Filosofía por la Universidad de Chile y Doctora en Educación por la Universidad Diego Portales y la Universidad Alberto Hurtado. Durante su doctorado realizó una pasantía de investigación en la University of Birmingham, Inglaterra. Sus principales líneas de investigación se sitúan en la filosofía contemporánea, los estudios de género y la teoría de la diferencia sexual, con especial interés en la intersección entre filosofía, psicoanálisis y educación. En los últimos años, su trabajo se ha concentrado en el estudio de la constitución de la subjetividad, la identidad y la formación en contextos educativos, así como en el análisis filosófico de los debates contemporáneos sobre género y diferencia sexual.
- FIL2001 Filosofía, ¿para qué?
- 2022-Investigadora principal /Fondecyt post-doctado N: 3220685
Regímenes de género en la Educación Media Técnico Profesional y la producción de proyectos vocacionales y de vida en sus jóvenes. - 2022-2025 Co-investigadora / Fondecyt Regular N: 1221171 Investigación: Elecciones vocacionales y trayectorias educativas de estudiantes de la Educación Media Técnico Profesional: Un estudio longitudinal.
- 2021-2024 Co-investigadora / Fondecyt Regular N: 1210296 Investigación: Docentes mujeres en sectores altamente masculinizados de la Educación Secundaria y Superior Técnico Profesional. ¿Son la clave para el avance en la equidad de género?
Artículos
- Sevilla, M.P., Montecinos, M.J., y Valdebenito, M.J. (2023) “Negociando el género”. Experiencias de práctica profesional de estudiantes mujeres de Educación Técnico Profesional. Pensamiento educativo, 60(1), 00106. https://dx.doi.org/10.7764/pel.60.1.2023.6
- Jara, C., Sánchez, M., Montecinos, M.J. y Cox, C. (2021) Socialización política y formación ciudadana en el contexto escolar chileno: un análisis desde el enfoque de género. Calidad en la Educación, (54), 73-106 doi: http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n54.932
- Montecinos, M.J. (2019). Enunciados sobre la educación media técnico-profesional y su lugar B en el dispositivo educacional. Última década, 27(52), 25-49. https://dx.doi.org/10.4067/S071822362019000200025
- Montecinos, M.J. (2019). Gender, class, neoliberalism: young women’s workplace subjectivities in Chile. Subjectivity, 12(3), pp 264–278. https://doi.org/10.1057/s41286-019-00076-7 Scopus
Capítulos de libro
- Sevilla, M.P. & Montecinos, M.J. Docentes mujeres en sectores de Educación Técnico Profesional masculinizados. Motivaciones para el ejercicio de la docencia En: Verónica Millenaar, Delfina Garino, Eugenia Roberti y Claudia Jacinto (Eds.) Formación para el trabajo y género. Desafíos y tensiones en un contexto en movimiento. Buenos Aires: Editorial TESEO-IDES
Libros impresos
- Montecinos, M.J. (2022). Ser alguien en la vida: procesos íntimos de transición y clase social en las trayectorias de mujeres jóvenes, en Sepúlveda L. & A. Moreno, Transiciones Educativo-laborales de Jóvenes en Tiempos de Incertidumbre: Perspectivas Comparadas. Santiago: Editorial Alberto Hurtado.